REFLEXIONES FINALES

Ahora que finaliza este primer modulo he notado como he avanzado e incrementado en mis clases el uso de videos en internet para mi planeación en proyecto de español articulado con exploración. Tambien e incrementado mi creatrividad para capturar la atención de los niños así como mayor significado en lo que van aprendiendo así como la forma y lo recursos que utilizamos durante todo el proceso. Ahora con la reforma y mi diplomado de la RIEB pude implementar muchos de estos recursos que aprendí en mi curso de la metodología de la enseñanza de historia para aplicarlos de manera transversal. Le he sacado mucho jugo a las metodologías aprendidas y a mis niños les ha encantado. Aunque en mi salón no hay computadora yo llevo mi lap y la uso en la clase.

Situación problema Nueva planeción 2°

TEMAS: Los símbolos patrios:  La bandera , El escudo nacional y el himno nacional.

SITUACIÓN PROBLEMA : PREGUNTAS GENERADORAS:  ¿Qué otro símbolo importante podría haber sido si los  Mexicas no hubieran encontrado el águila  para fundar su ciudad ?  ¿Cuál sería nuestro escudo entonces, crees que la comunidad lo aceptaría?  ¿Qué otros colores le pondrías a la bandera y que significado tendría cada uno?
 CONCEPTOS: Significado de la bandera nacional, sus colores y el escudo.
COMPETENCIAS: Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. 
Lecturas:     Historia prehispánica de los mexicas y la aparición del águila. Libro de cívica.
Historia de la bandera con su significado. Libro de exploración.
TIEMPO: Una semana.        GRADO Y GRUPO: 2°B
RECURSOS: Libros, revistas, computadora, hojas, colores, marcadores, brillantina.
EVALUACIÓN: Autoevaluación , lista de cotejo,
APRENDIZAJES ESPERADOS:
EXPLORACIÓN: Identifica el significado y origen del Escudo Nacional y de los tres colores de la bandera Nacional.
ESPAÑOL: Identifica frases pertinentes para elaborar frases u oraciones. Usa libro como fuente de información. Respeta los turnos de participación y espera el suyo para dar su opinió. Con ayuda del docente plantea preguntas para guiar la búsqueda de información.
MATEMÁTICAS: Soluciona mentalmente sumas de números de dos cifras. Representa  información organizada en una gráfica.
SECUENCIA DIDÁCTICA:

1.- Se contará la  historia prehispánica de la aparición del águila sobre el lugar donde fundarían su gran ciudad http://www.mitos-mexicanos.com/leyendas-mexicanas-prehispanicas/leyenda-azteca-del-aguila-y-el-nopal.html (historia oral). La representarán con algunos aditamentos como penachos ya elaborados por ellos en la clase de artísticas y el águila con un antifaz.  Observarán el video de una danza azteca para tener más claridad de su vestuario y como bailaban y ofrecían a los dioses. http://www.youtube.com/watch?v=dZxdpmoPVbA&feature=player_embedded	2.- Comentarán los personajes, qué paso, donde han visto esa águila parada sobre un nopal devorando una serpiente.  ¿Cómo se llama?  ¿Qué más tiene la bandera? ¿Sabes que significan los colores? Comentar. .
3.- Elaborarán 2 preguntas en el equipo para elaborar una entrevista a las personas de su comunidad. Tema:  la bandera su significado, sus colores su escudo, su diseño.	4.- Cada equipo dirá sus preguntas escribiré en el pizarrón , seleccionaremos las que consideren que más nos pueden servir para nuestra investigación.
5.-Recordarán las características que deben tener las preguntas para revisar y corregir. Mayúscula, signos de pregunta, acentos. Las copiarán en su cuaderno  anotando al final a cuantas personas entrevistaron. De tarea la realizarán.	6.- Comentaran sus respuestas. Y realizarán una gran suma de la cantidad de personas que entrevistaron. Ahora investigarán en su libro de exploración la lectura páginas 74 y 75 del bloque 3 para comparar con su información.  Posteriormente por equipos revisarán la siguiente información.   http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=456 Para tener mas material para comparar con lo que sabían, las respuestas que les dieron en su entrevista y la nueva revisada.
7.- Se plantearán las preguntas generadoras invitándolos a usar su imaginación: ¿Qué otro símbolo importante podría haber sido si los  Mexicas no hubieran encontrado el águila  para fundar su ciudad ?  ¿Cuál sería nuestro escudo entonces, crees que la comunidad lo aceptaría? ¿Qué otros colores le pondrías a la bandera y que significado tendría cada uno? Después de comentar en grupo. Van a proponer algún escudo referente a lo que tenían los mexicas y su significado. Como la pirámide, la imagen de un mexica con penacho y vestuario adornado etc. Se mostrarán imágenes bajadas de google.	8.-Una vez diseñado los presentarán con su explicación escrita abajo. Propondrán preguntas para realizar a los alumnos de la escuela y decidir cual gusto más, menos y porqué Ejemplo: ¿Conoces las historia del escudo de nuestra bandera? ¿Cuál es? Si te propusieran otro diseño para cambiarlo ¿Cuál de estos elegirías y por qué? Los guiaré a que puedan elaborar las preguntas y ellos me dirán si se escucha bien, si se entiende, si esta bien escrita, mayúscula, signos. Copiarán e irán a entrevistar niños en el recreo.
9.-Al regresar comentarán sus resultados y elaborarán una gráfica de barras. Y los escudos ganadores se pasarán en media cartulina y mostrar a los demás con su significado bien escrito.	10.- Realizarán una autoevaluación del proyecto. Yo realizaré una lista de cotejo con los aprendizajes esperados.
11.- Al final van a leer un relato (UN RELATO MISTERIOSO)  para posteriormente comentar lo que podría ser realidad, lo que es fantasía y los elementos que se le agregaron a la historia oral del princio. Haciendo hincapié que no es verdadero.

                                  UN RELATO MISTERIOSO

Una tarde soleada de marzo , una pequeñita de 7 años que vivía en el pueblo mexica , salió de su cueva a pasear muy temprano  en busca de una gran aventura. Su vestimenta era un sencillo vestido de piel gravado con adornos pintados en rojo, se amarro bien sus sandalias  y se acomodo el penacho bien arreglado en la cabeza .

Siguió un camino entre los pinos salticando al compás de una canción que su abuela le había enseñado la semana pasada. Decía “O gran dios, o gran dios , encuéntranos un lugar por favor, O gran dios, o gran dios dame una señal, O gran dios o gran dios donde podrás estar!     El paisaje era majestuoso , el clima calido y el fresco aire acariciaba su carita morena y hacia volar su cabello lacio y negro.

De repente se encontró con un ave misterioso de gran tamaño, con plumaje oscuro como el color de los troncos viejos de ese bosque pero con brillo que dejo a la niña deslumbrada, esta ave tenia dos patas amarillas con una garras largas y afiladas, al ver esto un escalofrío recorrió la espalda de la pequeña. Su cabeza blanca y su mirada fija y brillante desvaneció ese  miedo y la tranquilidad volvió a ella.

El ave se paro en una rama de un árbol cerca de la pequeña, descendió hasta estar frente a ella y voló para que la siguiera. Mientras la seguía la niña se le vinieron a la mente muchos pensamientos, imaginaba que podría ser una señal de los dioses, imaginaba también que podría ser una trampa de los españoles por querer conquistar su pueblo o quizás encontraría ese libro famoso que contiene los derecho y deberes que se deben de seguir para que un grupo de personas vivan en paz. Y de la mejor manera.

De repente se detuvo el ave majestuosa y junto a ella una sombra blanca se transformo en una silueta humana, era el dios Huitzilopotztli. Que con voz fuerte y varonil le dijo: Pequeña ve a tu pueblo y lleva mi mensaje a tu gente, diles que he escuchado sus plegarias y su gran lugar para formar la ciudad que tanto anhelan esta donde esta ave majestuosa se encuentre parada .

La niña de la emoción  cerro los ojos y al abrirlos todo desapareció. Fue corriendo he hizo lo que el dios le pidió pero no le creyeron, solo sus amiguitos de la escuela creyeron en ella y su abuela que sabía que la pequeña no decía mentira alguna. Los niños pensaron en la manera de que todos se enterarán y fueran a buscar el ave majestuosa y se pensaron en hacer un anuncio publicitario como en la escuela le enseño la maestra flor. Pegaron sus  anuncios por todos los árboles y la gente por curiosa y gracias a estos trabajos comenzaron a buscar esa ave majestuosa que los pequeños dibujaron según las características que la niña les dio.

Y una mañana de abril, el jefe del pueblo junto con los niños y la mayoría del pueblo encontraron el ave parada sobre un nopal. En ese momento el dios se les apareció y dijo: ¿Por qué tardaron tanto si mande mi mensaje muy pronto? ¿No chocaron sus mail?  Ni mis mensajes en su face?  Todos con cara de pena contestaron con mil pretextos. Así que el dios dijo : solo los niños entrarán a este paraíso para formar su gran ciudad que con mi ayuda será la mas grande y fuerte de todas. Y los demás regresaron a su cueva donde llevaban meses viviendo ahí.